Atelier

Jeu Art et Emotions sur Facebook

| dorianebernard

Envie de faire une petite activité culturelle durant ces jours de confinement?  Via notre page Arty-dé sur Facebook, c’est ce qu’on vous propose en vous partageant une sélection de notre jeu sur l’art et les émotions 2 x par semaine :

 

JEU Art & Émotions – Qu’est ce qui s’est passé !?

Le but : à partir de l’œuvre présentée, imaginer ce qui a bien pu se passer pour que le personnage fasse cette tête !??

Ces jours particuliers que nous vivons sont traversés par de nombreuses émotions qui peuvent être particulièrement fortes chez les enfants. Joie d’être à la maison, tristesse de ne pas voir les copains, peur de ce virus invisible … Comprendre les émotions, savoir les exprimer et en parler fait parti des apprentissages fondamentaux de la vie.😃😢😡😲😱😘

Avec notre regard sur l’art, on vous propose 2 fois par semaine une pause culturelle et artistique via les émotions.
On attend vos réalisations en commentaires sous forme de phrases, textes, bande dessinée… Vous pouvez aussi les envoyer à l’adresse suivante (en nous indiquant si vous êtes ok pour la publication) : lartenjeux@gmail.com

A votre imagination débordante avec cette première œuvre !

En retour de votre participation, on vous offre une planche d’explication claire et imagée de l’œuvre. En 1 à 2 min de lecture, vous pourrez ainsi épater la galerie sur vos connaissances en histoire de l’art et l’expliquer à vos enfants (des extraits de ces planches sont visibles dans les post précédents).

Exercice testé et approuvé dans une école élémentaire à pédagogie Freinet (6-11 ans). Pour vous inspirer, faites un petit tour sur les publications du 28 janvier et 26 novembre 😉

 

Au fur et à mesure des parutions sur FB, les cartes seront disponibles ici également pour jouer :

Carte 13 :

Emotion Messerschmidt tête de caractère 1775 wikimedia commons

Carte 12 :

Emotion espiègle Une jeune femme avec un perroquet de Rosalba Carriera vers 1730

14 Explications cartes A4 carré

Carte 11 :

Emotion Désespéré Gustave Courbet

18 Explications cartes A4 carré

Carte 10 :

A38593.jpg

06 Explications cartes A4 carré

Carte 9 :

emotion détail linteau st génis des fontaines 1020 wikimedia commons CO - Copie

02 Explications cartes A4 carré

Carte 8 :

Degas petite danseuse de 14 ans visage

23 Explications cartes A4 carré

Carte 7 :

Emotion Surprise Selene and Endymion Gerard de Lairesse vers 1680 haute résolution - Copie

12 Explications cartes A4 carré

Carte 6:

 

Emotion Rembrandt_aux_yeux_hagards 1630 wiki commons

10 Explications cartes A4 carré

Carte 5:

Emotion Rubens Vieille femme et garçon avec bougies 1616-17 Maurithuis Haute résolution - Copie

07 Explications cartes A4 carré

Carte 4:

Emotion peur masque tragique détail d'une mosaïque romaine de Pompéi wikimedia commons

01 Explications cartes A4 carré

Carte 3 :

Emotion Rire Jeune garçon riant de Hals Frans l'ancien XVIIe s wiki commons - Copie

09 Explications cartes A4 carré

Carte 2 :

Emotion surprise Escamoteur Bosh wikimedia commons CO détail

04 Explications cartes A4 carré

Carte 1 :

emotion colère rentrée David Le Bernin détail Borghese wikimedia08 Explications cartes A4 carré

Tests du jeu des émotions dans l’art

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C’est parti pour les tests réels sur l’utilisation des cartes sur les émotions à travers l’art ! Il s’agit d’une classe de CP-CE1 d’une école à pédagogie Freinet.

On tâtonne, on essaie de trouver les bonnes règles de jeu, on s’organise, on divise les enfants en petits groupes ou pas, on discute, on mime, on rigole, on trouve les points communs, les enfants s’expriment, on questionne, on recommence, …

Le but est de trouver une façon de faire qui peut s’adapter à de nombreux professionnels susceptibles d’utiliser ce matériel. En tout cas, les enfants sont attentifs et volontaires malgré des notions pas forcément évidentes à aborder. Expérience à continuer et c’est un passionnant travail d’adaptation 🙂

Le mouvement ! #2/6

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Atelier n°2 sur le mouvement!

Les enfants ont ici expérimentés 3 nouvelles façons de jouer avec le mouvement:

  • Rendre beaucoup plus ample le geste quotidien de l’écriture grâce à des pinceaux géants. Le changement d’échelle est assez déstabilisant: certains enfants ont eu du mal à résister à l’envie de s’accroupir pour écrire afin de retrouver le geste du poignet, plus rassurant et maîtrisé que celui du bras 🙂

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  • Laisser la trace du mouvement du corps par des gestes de « papillon ».

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  • Observation d’œuvres du XXe siècle qui permet de découvrir que le mouvement a ses codes graphiques comme la répétition et les tracés expressifs.

 

Le mouvement! #1/6

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C’est parti pour tester une nouvelle thématique dans la découverte de l’art en jeux: Le mouvement!

C’est quoi le mouvement? et qu’est ce qui peut l’être?

1er élément de réponse: Le geste de l’artiste.

Aujourd’hui, grâce à un petit jeu de dés, les enfants ont découverts et expérimentés différentes techniques où le geste de l’artiste, sans toucher le support, produit quelque chose d’assez aléatoire. Un petit air de Pollock non? 😉

Ce n’est que le début! 2 surprises vont découler de ce premier atelier à partir de leurs œuvres personnelles et de leurs actions prises en photos.

 

Jeu de cartes émotions garanties

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Haaa la jungle des droits d’auteurs! Pas simple mais on commence à s’y retrouver et une première sélection d’œuvres vient de voir le jour pour le futur jeu de cartes sur les émotions. On a pensé à une règle de jeu mais il va être intéressant de voir comment les instits peuvent s’approprier l’outil. Il est d’ailleurs prévu de le tester à la rentrée sous forme d’un rituel hebdomadaire « RDV avec l’art » dans une classe de CP-CE1 d’une école à pédagogie Freinet. Merci Sophie 😉

test jeu de cartes émotions

Atelier Rêver Sevre

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« Rêver Sevre » est un projet pour réhabiliter l’espace de bord de Sevre à Pirmil. Cette belle démarche qui a été proposée dans le cadre des 15 lieux à réinventer à Nantes a joliment gagné l’appel à projet. La page Facebook ici.

A l’occasion du Week-end de démarrage du projet, j’ai mené un atelier pour créer le geste inaugural  avec des enfants.

Le but: réalisé une fresque participative à l’aide de jus de chou rouge en guise d’encre. Pour varier les teintes: bicarbonate ou vinaigre.

Un grand succès et une belle inauguration du lieu sous un magnifique soleil!

7e atelier cARTnet – Dessin automatique en musique entre rêve et cauchemar

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Le sujet du jour: le dessin automatique des surréalistes. Groupe d’enfants de cycle 2 (CP à CE2)

Pour aider à l’expérimentation, nous avons diffusé de la musique pour se projeter en position de cauchemar puis de rêve. Les yeux bandés, les enfants étaient invités à retranscrire la musique sur le papier puis, les yeux ouverts, ils pouvaient reprendre leurs dessins pour faire ressortir ce qu’ils y voyaient.

Afin que la technique soit en accord avec la thématique de l’exercice (qui est aussi prétexte à la découverte de nouveaux outils), nous avons proposé l’utilisation du fusain pour la phase cauchemar et le crayon de couleur aquarellable pour la phase rêve.

Il était intéressant de voir que certains enfants se laissaient envahir par la musique en créant des choses abstraites, d’autres, dans le contrôle même les yeux bandés, restaient dans la création figurative.

6e atelier cARTnet – labyrinthe

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La séance a débutée par un petit recentrage sur soi et c’est parti pour créer un labyrinthe collaboratif et éphémère en sel coloré à la craie. Les sources d’inspiration: les mandalas en sable colorés des moines boudhistes et les labyrinthes de sel de Yamamoto Motoï.

Un chouette moment partagé avec les enfants sur fond de musique relaxante.

5e atelier cARTnet – Créatures Daliniennes

| dorianebernard

Atelier réalisé avec des enfants de cycle 2 (CP à CE2)

Les buts de l’atelier:

  • Faire découvrir l’artiste Dali
  • Développer l’imagination en créant des créatures impossibles

Ah Dali et ses éléphants-girafes, femmes-tiroirs, téléphones-homards, …

Rêve Dali sélections

A partir de son univers peuplé de créatures plus étranges les unes que les autres, les enfants étaient invités à piocher au hasard 2 mots issus de visuels récurrents de ses œuvres. Et c’est parti pour une partie de rigolade avec poisson-tiroir, tortue-feu, éléphant-cuillère, souris-casque, … 😀

Et parce que tout le monde de sait pas dessiner un homard, des aides visuelles étaient proposées aux enfants.